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.  Selecting among Alternatives. The whole purpose of critical thinking is to equip you to make intelligent choices. When you consider the multiple choices you face every day, you can materially increase the quality of your life by making those choices with a critical and creative mind. Examining the grounds for your decisions, their underlying assumptions, their consequences, any qualifiers or reservations you may find, and the quality of any supporting materials is the essence of critical thinking, and can become an excellent habit of mind.
The brief introduction is only that – a place for you to learn about the main elements that you can use when you attempt to make sense out of all the information you encounter daily. To sift through the enormous flow of data to which you are subjected every day requires rigorous effort. This effort is made easier with tools that help to divide the information into manageable units. The deductive and inductive patterns show how generalities are used to produce premises and conclusions about the world. The Toulmin system is an especially clear and useful way to categorize parts of the reasoning process to help you sort out and test the rules of logic as they operate in your life.

Exercises
Question 1
What is meant by critical thinking?
Question 2
What does the writer Josina Makau have to say about critical thinking?
Question 3
Explain the following approaches to reasoning:
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Deduction

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Induction

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The Toulmin Model

Question 4
Enumerate the 5 criteria of informed decision making.
Question 5
Define each of the following:
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Premises

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Consistency

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Completeness

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Coherence

Question 6
What is meant by brainstorming?

 

第二章批判性思考

一、批判性思考
（一）思考的定義
思考（to think over; to ponder on; to reflect on; to deliberate）指的是人們進行分析﹑綜合﹑推理﹑判斷等的思維活動。它有兩個層次：一是無意識的思考，我們平時吃飯，喝水，走路唱歌都會耗費腦細胞，這種思考是簡單形式的，最基本的神經元活動；而另外一個則是高層次的思考。也就是說，能夠產生思想的思考。按智力結構論的解釋，人類的智力乃是思考的表現，而在思考的整個心理活動中，則包括思考之內容（ content）運作（ operation）以及思考之產物（product）三個心理向度。
思考可分為批判性思考，收斂（聚斂）性思考和擴散性思考。收斂（聚斂）性思考（convergent thinking）指的是在詳細占有相關材料的基礎上，對材料進行概括分析，提取眾多材料中的相同（或相近）的因子，并加以歸納提煉，形成新的、具有共性特征的典型的思維活動過程。在學校中的知識學習以至智力測驗所測的智力，均屬聚斂性思考的能力。擴散性思考（ divergent thinking）指個體憑借思考解決問題時，針對問題情境，可同時想到數個可能的解決方式，而不囿于單一答案或鉆牛角尖式的探求。像此種超越即有知識未必遵循常規的思考方式，一般稱為創造（creativity）。
（二）批判性思考的定義
從現有檢索資料看，“批判性思考”的概念是由國外學者首先提出的。現有的研究和實踐也基本上是以西方哲學、歷史、文化、社會等為背景發展起來的。對中國人來說，“批判性思考”這一術語基本算是個舶來品。有的學者也將批判性思考（Critical Thinking）譯作批判性思維。關于其定義，可謂眾說紛紜，至今未取得一致看法。研究者從不同的研究角度對其進行了不同的表述。
1．從認知功能角度。約翰·查菲（ John Chafee）在《批判性思維》一書中提出，批判性思維的實質是仔細檢查我們自己的思維和他人的思維，使我們的理解力得以提高，從而更清晰、更全面地認識世界。
有國內學者認為，批判性思維是指理解一個陳述的含義，并在模棱兩可中做出判斷，判定一個歸納是否有正當理由，確定權威做出的陳述是否可以接受。
上述定義是從批判性思維的認知功能角度入手，表明批判性思維能引導人們在認知過程中檢查自己和他人的思維，理解各種現象和觀點，并做出合理的判斷。批判性思維能使我們更好地認識我們聽到看到的一切事物。
2．從決策科學角度。有國外學者認為，批判性思維是指對所學東西的真實性、精確性、性質與價值進行個人的判斷，從而對做什么和相信什么做出合理的決策。國內學者武宏志認為，批判性思維是對所提供的解決問題的方法進行檢測，以保證它們的有效性思維方式。
　
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